Atención auditiva.

Ya hemos visto en otras publicaciones cómo la función ejecutiva y el lenguaje se interrelacionaban.

Más bien podríamos decir , que cada una de las habilidades cognitivas que configuran la función ejecutiva, son necesarias también , durante el desarrollo del lenguaje.

Aunque es muy difícil separar las habilidades cognitivas, una de las de mayor influencia es la atención.

Se necesita mantener una atención suficiente a la tarea, para que está entre en nuestro sistema. Dicho de otra forma, solo se integra, o se aprende , aquello a lo que se atiende.

Muchas veces la atención de las personas no está dirigida a los estímulos adecuados, y eso provoca dificultades en el aprendizaje. Pero no solo en el aprendizaje académico, sino también en el aprendizaje social.

¿Puede una persona que está centrada en la regulación de su cuerpo, aprender conductas sociales, o realizar imitaciones adecuadas?

Pues, la respuesta es : "Le será muy difícil".

Mantener la atención puede ser un gran reto, ya que cualquier interferencia que sienta su cuerpo, generará que se bloquee el proceso.

Dentro de la atención tenemos varios aspectos que ir trabajando o incorporando, al repertorio de conductas cognitivas de la persona.

Deberemos:

• Controlar el tiempo que mantiene la atención en un estímulo

• La capacidad para cambiar el foco atencional.

• La capacidad para atender a dos estímulos a la vez.

La atención acompaña a cualquier aprendizaje, hay que desarrollarla de manera progresiva y de manera funcional o naturalizada. ¿Eso que significa?

Pues que desarrollar la atencion no es sentar a un niño en una mesa y ponerlo a hacer encajables. Se trata de desarrollar la capacidad de mantenerse en un actividad con un objetivo concreto.

Las tareas de sentarse deben aparece en último lugar , primero se deben realizar tareas en las que podamos mantener la motivación alta, y a partir de ahí generar aumentos de tiempos de atención.

La motivación es el primer pilar para alcanzar los aumentos de tiempo en las tareas. Eso es lo que realmente generará una progresión de los tiempos de atención.

Recordad que la atención no debe desarrollarse solo hacia una tarea académica , sino que , para que realmente sea apoyo a funciones de lenguaje , debe fomentarse la atención hacia la conducta de las personas, hacia la socialización, hacia el compartir. Eso es lo realmente importante, atender para aprender de los demás.

Hecho eso , podremos trabajar todo lo académico que queramos.

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